- Acasă
- 2008-2018
20 octombrie 2017 - termen limită pentru înscrierea cu lucrare/poster
1 noiembrie 2017 - termen limită pentru înscrierea la workshop-uri
30 noiembrie 2017 - termen limită pentru trimiterea lucrărilor in extenso, în vederea publicării în Romanian Journal of School Psychology
Atenție, înmânarea diplomelor se va realiza doar în cadrul secțiunilor de prezentare a lucrărilor, a posterelor sau a workshop-urilor. Prezența dvs. este astfel obligatorie pentru a primi diploma de participare.
Prezentare lucrare/poster: 100 lei - mapa, diploma cu credite (CPR sau Casa Corpului Didactic), coffee-break
Workshop: 100 lei - diploma cu credite (CPR sau Casa Corpului Didactic), coffee-break
Audient: 80 lei - mapa, diploma cu credite (CPR sau Casa Corpului Didactic), coffee-break
Student: taxă unică 50 lei (per workshop/prezentare lucrare/audient) - diploma de participare, coffee-break
Gratuit - participarea la lucrarile conferintei (exclus workshop), fără mapă sau diplomă
Membrii ANPS care au cotizația achitata la zi primesc reducere de 50% din taxă.
Contul in care se achita este contul Asociatiei Nationale a Psihologilor Scolari
RO42 RNCB 0032 0689 3080 0001 (Banca Comercială Română SA, Sucursala Judeţeană Bihor)
Multumim pentru interes!
Puteți urmari pagina de Facebook a conferinței, unde vom încărca informații în timp util.
https://www.facebook.com/CNPS.Oradea/?ref=bookmarks
Toate evenimentele vor avea loc la Universitatea din Oradea (UO)
Vineri, 3 noiembrie 2017
08:30– 10:00 Primirea participanţilor (Hol Aula Magna UO)
10:00 – 11:00 Deschiderea festivă (Aula Magna UO)
11:00 – 11:30 Pauză de cafea (Hol Aula Magna UO)
11:30 – 14:00 Sesiune plenară 1 (Aula Magna UO)
Moderatori: Prof. univ.dr. Elena Bonchiș; Conf. univ. dr. Daniela Roman
- Prof. univ. dr. Emerit Laurențiu Șoitu - Sentimentul apartenenței la familie, neam, biserică
- Conf. univ. dr. Vasile Timiș - Identitate, educație, religie și cultură în Europa secolului XXI
- Prof. univ. dr. Adrian Opre - Generația digitală: reconsiderarea paradigmei psiho-educaționale
- Prof. univ. dr. Elena Bonchiș - Perspective de abordare a răbdării
- Prof. univ. dr. Anca Dobrean, Costina Ruxandra Păsărelu - Eficiența unui program REBT de prevenție universală pentru adolescenți livrat în școală prin intermediul animațiilor video
- Conf. univ. dr. Elena Anghel Stănilă - Parentingul, apanajul psihologului educațional!
- Prezentare picturi Luana Stefu
14:00 – 15:30 Pauză de masă
15:30 – 17:30 Sesiune plenară 2 (Biblioteca UO)
Moderatori: Prof. univ. dr. Florica Orțan; Conf. univ.dr. Delia Bîrle
- Prof. univ. dr. Florin Alina Sava - Ideologia profesorilor de control al elevilor. O perspectivă cognitiv-comportamentală
- Conf. univ. dr. Thea Ionescu - Ancorarea cogniţiei - o şansă pentru modificarea reală a educaţiei
- Dr. Agnes Jordanidisz - Dezvoltarea unităților de învățare prin terapia educațională NILD
- Conf. univ. dr. Karla Melinda Barth - Profesorul pentru școala incluzivă: realitate sau provocare?
- Prof. univ. dr. Florica Orțan - Drepturile și nevoile copilului. Provocări adresate familiei și școlii
17:30 – 18:00 Pauză de cafea
18:00 – 20:00 Prezentarea lucrărilor pe secțiuni (Biblioteca UO)
18:00 – 20:00 Workshop Conf. univ. dr. Elena Anghel Stănilă - Parenting timpuriu – strategii, metode și tehnici experiențiale de lucru (Sala de seminar, etaj 3, Biblioteca UO)
18:00 – 20:00 Workshop Conf. univ. dr. Krisztina Bernath, Asist. univ. dr. Rita Pásztor, Conf. univ. dr. Claudia Bacter – Cum evaluăm bunăstarea copiilor (dimensiuni și indicatori)? Importanța rezultatelor evaluărilor în stabilirea măsurilor de protecție pentru copilul aflat în situații de risc (sala PractiPASS)
18:00 – 20:00 Workshop Conf. univ. dr. Simona Laurian-Fitzgerald, Instructor of Education, PhD, Carlton J. Fitzgerald - Dreptul la opinie al elevilor/ studenţilor: capacitatea de a gândi critic şi independent (sala X014)
20:00 – Cină festivă (Restaurant Ciuperca)
Sâmbătă, 4 noiembrie 2017
08:30 – 10:30 Prezentarea lucrărilor pe secțiuni (sala PraciPASS, campus 2 UO)
8:30 – 10:30 Workshop Psihoterapeut dr. Agnes Jordanidisz, lect. univ. dr. Anamaria Balla - Developing the executive functions in the NILD Educational Therapy (Sala de Conferințe Biblioteca UO Parter)
08:30 – 10:30 Workshop Psihoterapeut Narcisa Gianina Caranfil - Competențe și modalități educativ-formative implicate în activitatea animatorului socio-educativ (Sala de seminar, etaj 3, Biblioteca UO)
08:30 – 10:30 Workshop Psiholog Radu Bonta - Investigaţia psihologică folosind desenul liber (sala Z1)
10:30 – 11:00 Pauză de cafea - Biblioteca UO
11:00 – 13:00 Lansarea Filialei Oradea/Bihor a Asociaţiei Pedagogilor Creştini-Aula Magna UO
11:00 – 13:00 Workshop Profesor psihopedagog, drd., Nicoleta Adet, Profesor psiholog/logoped Cristina Bleoțiu- Interferențe psihoeducaționale în cadrul triadei necesități educaționale speciale – drepturi – intervenție (sala PractiPASS)
11:00 – 13:00 Workshop Profesor Rosa Drown, psiholog clinician Lavinia Preluca, psiholog educațional Diana Crăciun - Metodologia Nurture: a învăța cum să înveți (Sala de seminar, etaj 3, Biblioteca UO)
11:00 – 13:00 Workshop Psiholog Katalin Balint, conf. univ. dr. habil.Delia Bîrle - Metoda narativa Metamorphoses in terapia copilului (sala Z1, Departamentul de Psihologie, Campus 2)
13:00 – 13:30 Pauză de cafea (Hol Aula Magna UO)
14:00 – 16:00 Workshop Conf. univ. dr. Laura Elena Năstasă - Integrarea emoțiilor în procesul de dezvoltare a membrilor în cadrul familiei – abordare terapeutică de tip experiențial (sala PractiPASS)
14:00 – 16:00 Workshop conf. univ. dr. Alina Decsei-Radu, conf. univ. dr. Daniela Roman - Polarizarea și alienarea parentală în cadrul procesului de divorț (sala Z1)
Programul secțiunilor de prezentare a lucrărilor
Secțiunea 1. Impactul mediilor de dezvoltare a copiilor și adolescenților
Vineri, 3 noiembrie, 18:00 – 20:00, Sala de Conferințe Biblioteca UO - parter
Moderatori: Conf. univ. dr. Marius Drugaș
Conf. univ. dr. Monica Secui
Prof. univ. dr. habil. Camelia Dindelegan
Lect. univ. dr. Rosana Stan
Conf. univ. dr. habil. Bîrle Delia, Conf. univ. dr. Secui Monica, prof. drd. Iosif Curta - Tranziția elevilor din ciclul primar spre ciclul gimnazial - perspectivele elevilor, părinților și cadrelor didactice
Morar Claudia - Implicațiile stilului parental în formarea stimei de sine la preșcolari
Conf. univ. dr. habil. Bîrle Delia, Prof. consilier școlar Lerinț Monica - Relația dintre anxietatea de testare și iraționalitate la adolescenţi
Student drd. Lazăr Adela, prof. univ. dr. habil. Hatos Adrian - Generozitatea și comportamentul prosocial la copiii din gimnaziu
Conf. univ. dr. Marius Drugaș – Din nou despre valențele educaționale ale jocurilor video: opinii ale psihologilor, profesorilor și jucătorilor
Student drd. Caranfil Narcisa Geanina, Conf. univ. dr. Mâță Liliana, lect. univ. dr. Robu Viorel - Angajamentul în activitatea şcolară: dimensiuni conceptuale şi aplicative
Lect. univ. dr. Salloum Mioara, student masterand Salloum Dalia Cătălina - Inadaptarea școlară - semne de alarmă la școală și acasă
Conf. univ. dr. Roman Daniela, Psiholog Lung Diana, Conf. univ. dr. Decsei-Radu Alina - Relația de cuplu funcțională. Dimensiuni și implicații în parenting
Psiholog școlar drd. Drugaș Ioana, Student drd. Chiorean Andrada Corina - Program motivațional „Be WISE! Vote yourself in!”
Psiholog școlar drd. Drugaș Ioana, Profesor drd. Stoica Alexandru - „Catalog foto de conduită și ținută școlară” - strategie de modelare comportamentală a elevilor
Conf. univ. dr. Roman Daniela, Psiholog Szodrai Krisztina, Lect. univ. dr. Coturbaș Lioara - Impactul stilului de parenting asupra preșcolarilor
Lect. univ. dr. Kállay Éva, Lect. univ dr. Stan Rosana - Strategiile de învățare și cunoașterea metacognită ca predictori ai performanței academice într-un eșantion de studenți români
Lect. univ. dr. Cioară Ionel - Virtuţile practicii psihologice
Student drd. Vlașin Ioan - Abordarea sistemică și satisfacerea nevoilor psihologice de bază ale elevilor
Conf. univ. dr. Bran Camelia, Conf. univ. dr. Dughi Tiberiu – Utilizarea mediului online de învățare în orientarea și consilierea vocațională a tinerilor
Prof. drd. Florin Negruțiu - Rolul educației religioase în școala românească
Prof. univ. dr. Emil Dumea: Rolul Bisericii si al Universității în lumea contemporană
Secțiunea 2: Repere axiologice in educație: de la integrare la incluziune
Sâmbătă, 4 noiembrie, 8:30 – 10:30, Sala PractiPASS
Moderatori: Conf. univ. dr. Karla Melinda Barth
Conf. univ. dr. Carmen Bora
Conf. univ. dr. Cristina Maria Florescu
Lect. univ. dr. Denisa Ardelean
Lect. univ. dr. Ardelean Denisa - Familia și provocările societății contemporane
Profesor psihopedagog Pantazi Teodora Angelica - Parent’s evaluation on the effectiveness of theater as psychological development method – a transcultural research in Romania, Italy and Macedonia
Lect. univ. dr. Oprea Ionuț Mihai - Necesitatea orei de religie în învățământul românesc
Lect. univ. asociat drd. Pascariu Constantin Cătălin - Repere religios morale în psihologia pozitivă a copilului
Student drd. Groza Ana Georgeta - Relația mentor - persoană mentorată
Profesor psihopedagog Cloboc Gabriela, Prof. univ. dr. habil. Dindelegan Camelia - Acceptarea copiilor cu CES. Eficiența unui program de intervenție
Profesor drd. Ștefan Ioana - Drepturile și nevoile copilului abordate în cadrul Curriculum-ului la decizia școlii
Lect. univ. dr. Kiss Julien Ferencz, Profesor psihopedagog Kiss Cristina Ramona, Profesor psihopedagog Colesnicov Valeria - Effectiveness of theater as an art – therapy method in the case of children with light intellectual disability
Lect. univ. dr. Ciobanu Nicoleta Ramona – Integrated education vs. Inclusive education
Cioban Smaranda Liana - Munca în viața de zi cu zi a copiilor. Studiu exploratoriu
Profesor Varga Ileana - Integrarea socio-profesională a tinerilor instituționalizați
Lect. univ. dr. Cercel Renata - Strategii didactice de optimizare a activității in cazul elevilor cu dificultăți de învățare
Student drd. Pasc Codruța Mariana - Bunăstarea familiilor copiilor cu dizabilități
Profesor drd. Lezeu I. Daniela-Crina - Drepturile şi nevoile copiilor cu dizabilităţi
Prof. drd. Florin Negruțiu - Proiectele europene, oportunități de optimizare și diversificare a ofertei educaționale pentru elevii proveniți din grupuri vulnerabile
Programul workshop-urilor
Vineri, 3 noiembrie 2017
18:00 – 20:00 Workshop Conf. univ. dr. Elena Anghel Stănilă - Parenting timpuriu – strategii, metode și tehnici experiențiale de lucru (Sala de seminar, etaj 3, Biblioteca UO)
18:00 – 20:00 Workshop Conf. univ. dr. Krisztina Bernath, Asist. univ. dr. Rita Pásztor, Conf. univ. dr. Claudia Bacter – Cum evaluăm bunăstarea copiilor (dimensiuni și indicatori)? Importanța rezultatelor evaluărilor în stabilirea măsurilor de protecție pentru copilul aflat în situații de risc (sala PractiPASS)
18:00 – 20:00 Workshop Conf. univ. dr. Simona Laurian-Fitzgerald, Instructor of Education, PhD, Carlton J. Fitzgerald - Dreptul la opinie al elevilor/ studenţilor: capacitatea de a gândi critic şi independent (sala X014)
Sâmbătă, 4 noiembrie 2017
08:30 – 10:30 Workshop Psihoterapeut dr. Agnes Jordanidisz, lect. univ. dr. Anamaria Balla - Developing the executive functions in the NILD Educational Therapy (Sala de Conferințe Biblioteca UO Parter)
08:30 – 10:30 Workshop Psihoterapeut Narcisa Gianina Caranfil - Competențe și modalități educativ-formative implicate în activitatea animatorului socio-educativ (Sala de seminar, etaj 3, Biblioteca UO)
08:30 – 10:30 Workshop Psiholog Radu Bonta - Investigaţia psihologică folosind desenul liber (sala Z1)
11:00 – 13:00 Workshop Profesor psihopedagog, drd., Nicoleta Adet, Profesor psiholog/logoped Cristina Bleoțiu- Interferențe psihoeducaționale în cadrul triadei necesități educaționale speciale – drepturi – intervenție (sala PractiPASS)
11:00 – 13:00 Workshop Profesor Rosa Drown, psiholog clinician Lavinia Preluca, psiholog educațional Diana Crăciun - Metodologia Nurture: a învăța cum să înveți Sala de seminar, etaj 3, Biblioteca UO)
11:00 – 13:00 Workshop Psiholog Katalin Balint, conf. univ. dr. habil. Delia Bîrle - Metoda narativa Metamorphoses in terapia copilului (sala Z1)
14:00 – 16:00 Workshop Conf. univ. dr. Laura Elena Năstasă - Integrarea emoțiilor în procesul de dezvoltare a membrilor în cadrul familiei – abordare terapeutică de tip experiențial (sala PractiPASS)
14:00 – 16:00 Workshop conf. univ. dr. Alina Decsei-Radu, conf. univ. dr. Daniela Roman - Polarizarea și alienarea parentală în cadrul procesului de divorț (sala Z1)
prof. univ. dr. Laurenţiu Şoitu, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” Iaşi
prof. univ. dr. Romiţă Iucu Bumbu, Universitatea din Bucureşti
prof. univ. dr. Adrian Opre, Universitatea "Babeş-Bolyai", Cluj-Napoca
prof. univ. dr. Ion Albulescu, Universitatea "Babeş-Bolyai", Cluj-Napoca
prof. univ. dr. Alin Sava, Universitatea de Vest din Timişoara
prof. univ. dr. Anca Dobrean, Universitatea "Babeş-Bolyai", Cluj-Napoca
conf. univ. dr. Andrada Dorothea Ionescu, Universitatea "Babeş-Bolyai", Cluj-Napoca
conf.univ. dr. Elena Anghel-Stănilă, Universitatea "Titu Maiorescu", Bucureşti
conf.univ. dr. Elena Laura Năstasă, Universitatea Transilvania, Braşov
psiholog dr. Agnes Iordanidisz, preşedinte Asociaţia NILD Central-Eastern Europe
lect. univ. dr. Annamaria Balla, Universitatea Emanuel Oradea
prof. univ.dr. Elena Bonchiş, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Delia Bîrle, Universitatea din Oradea
conf. univ.dr. Carmen Bora, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Lioara Coturbaş, Universitatea din Oradea
prof. univ. dr. Camelia Dindelegan, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Marius Drugaş, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Alina Decsei-Radu, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Karla Barth, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Simona Laurian-Fitzgerald, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Mihai Marian, Universitatea din Oradea
prof. univ. dr. Florica Orţan, Universitatea din Oradea
prof. univ. dr. Carmen Popa, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Daniela Roman, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Cecilia Sas, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Monica Secui, Universitatea din Oradea
prof. univ. dr. Simona Trip, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Angelica Hălmăjan, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Rosana Stan, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Gabriel Roşeanu, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Marius Cioară, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Maria Salloum, Universitatea „Aurel Vlaicu”, Arad
prof. asociat Carlton J. Fitzgerald Ed.D., SUA
Preşedinte
conf. univ. dr. Daniela Roman, Universitatea din Oradea
Preşedinte onorific
prof. univ. dr. Elena Bonchiş, Universitatea din Oradea
Membri
lect. univ. dr. Denisa Ardelean, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Delia Bîrle, Universitatea din Oradea
conf. univ.dr. Monica Secui, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Carmen Bora, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Marius Cioară, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Marius Drugaş, Universitatea din Oradea
prof. univ. dr. Camelia Dindelegan, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Alina Decsei-Radu, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Mihai Marian, Universitatea din Oradea
prof. univ. dr. Simona Trip, Universitatea din Oradea
conf. univ. dr. Cristina Maria-Florescu, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Angelica Hălmăjan, Universitatea din Oradea
psiholog Simina Hinţ, director CJRAE Bihor
prof. univ. dr. Florica Orţan, Universitatea din Oradea
psiholog Teodora Pantazi, preşedinte Asociaţia CES
lect. univ. dr. Rosana Stan, Universitatea din Oradea
lect. univ. dr. Gabriel Roşeanu, Universitatea din Oradea
prof. dr. Carmen Bodiu, director CCD Bihor
prof. Florin Negruţiu, inspector şcolar ISJ Bihor
prof. Diana Popa, inspector şcolar ISJ Bihor
About the journalExamination of self-compassion as a mediator of the relationship between academic burnout and mental health in Payame Noor University (PNU) students of Dareshahr City
Zeinivand, Maryam; Moradi, Samira; Norouzi, Zahra; Khalili, Esmatallah; Ramazani, Abbas; pp. 7-17; Abstract
Elaborating a measurement scale of the sequence of long-term goals for the individual self
Ionescu, Daniela; pp. 18-34; Abstract
The relationship between emotional intelligence and academic achievement in adolescents
Sandovici, Anișoara; pp. 35-50; Abstract
The efficiency of the NILD Educational Therapy in the development of mathematical thinking
Szabó, Ildikó-Erika; Balla, Annamária; pp. 51-61; Abstract
The resolution of the Regional Meeting on “Together against Bullying”, Oradea, June 6, 2017
Drugaș, Ioana; Stoica, Alexandru; Marzio, Luigi; Drugaș, Marius; pp. 62-69; Abstract
Students’ theories on intelligence. Implication regarding school grades and academic satisfaction
Bîrle, Delia; Dulca, Raluca; Vernon, Anca; pp. 70-81; Abstract
Asociaţia Naţională a Psihologilor Şcolari,
în colaborare cu
Departamentul de Psihologie din cadrul Universităţii din Oradea,
Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic din cadrul Universității din Oradea,
Inspectoratul Şcolar Judeţean Bihor,
Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Bihor,
Casa Corpului Didactic a Judeţului Bihor,
Asociaţia CES,
Asociația pentru Promovarea Cooperării în Educație
ORGANIZEAZĂ
CONFERINŢA NAŢIONALĂ CU TEMA
"DREPTURILE ŞI NEVOILE COPILULUI - PROVOCĂRI ADRESATE FAMILIEI ŞI ŞCOLII"
3-4 noiembrie 2017, Oradea
Vom aniversa astfel 10 ani de la prima conferinţă organizată de ANPS.
Detalii privind workshop-urile, condiţiile de înscriere şi creditarea conferinţei vor fi disponibile începând cu luna iulie.
It is a violation of the ethics principles sustained by the Romanian Journal of School Psychology to publish as original data, data that have been previously published. We are committed to the highest standards of publication ethics and will take any measures necessary against publication malpractices. We strongly adhere to the American Psychological Association Ethics Code (Standard 8.14), specifying that "after research results are published, psychologists do not withhold the data on which their conclusions are based from other competent professionals who seek to verify the substantive claims through reanalysis and who intend to use such data only for that purpose, provided that the confidentiality of the participants can be protected and unless legal rights concerning proprietary data preclude their release". The authors acknowledge that they have disclosed all and any actual or potential conflicts of interest with their work or partial benefits associated with it. In the same manner, the Romanian Journal of School Psychology is committed to objective and fair double-blind peer-review of the submitted for publication works and to prevent any actual or potential conflict of interests between the editorial and review personnel and the reviewed material. Any departures from the above-defined rules should be reported directly to the Editor-in-Chief, who is unequivocally committed to providing swift resolutions to any of such a type of problems.
Confidentiality
The manuscripts received from authors for publication are considered confidential documents. They are not shown to third parties, except for the editor, executive editors and the two reviewers (see the blind review procedure).
Publication decisions
The editor and the executive editors of the Romanian Journal of School Psychology are responsible for deciding which of the articles submitted to the journal should be sent to the reviewers and eventually published. The decisions may be assisted by reviewers and guided by the policies of the journal and legal requirements conncected to copyright and plagiarism.
Originality and Plagiarism
The authors should ensure that they have written entirely original works, and if the authors have used the work and/ or words of others, that this has been appropriately cited or quoted. Please submit the manuscript together with the statement available here (as separate files).
Reporting standards
Authors of reports of original research should present an accurate account of the work performed as well as an objective discussion of its significance. Underlying data should be represented accurately in the paper. A paper should contain sufficient detail and references to permit others to replicate the work. Fraudulent or knowingly inaccurate statements constitute unethical behavior and are unacceptable.
Fundamental errors in published works
When an author discovers a significant error or inaccuracy in his/her own published work, it is the author’s obligation to promptly notify the journal editor or publisher and cooperate with the editor to retract or correct the paper.
Citeşte mai mult ...
Each received article will be evaluated independently by two members of the editorial board, which will analyze the study without knowing the identity of the author(s). The review criteria are the following:
- degree to which the manuscript fits the mission of the journal;
- the scientific quality of each section of the article (beginning with the title);
- originality;
- the scientific contribution to the field;
- technical aspects (preparation of the manuscript etc.);
- the clarity of presentation.
The feed-back will be sent to the first author and it may be one of the following: accepted; requires minor revision; requires major revision; rejected. The feed-back will include the observations of the two independent reviewers.
The reviewer's guide is avalable here.
Standards of Objectivity
Reviews will be conducted objectively. Personal criticism of the author is inappropriate. Referees should express their views clearly, with supporting arguments.
Acknowledgement of Sources
Reviewers should identify relevant published work that has not been cited by the authors. Any statement that an observation, derivation, or argument had been previously reported should be accompanied by the relevant citation. A reviewer should also call to the editor’s attention any substantial similarity or overlap between the manuscript under consideration and any other published paper of which they have personal knowledge.
Editor:
- Professor, PhD, Elena Bonchiş - University of Oradea, Romania
Executive editors:
- Associate professor, PhD, Marius Drugaş - University of Oradea, Romania
- Associate professor, PhD, Delia Bîrle - University of Oradea, Romania
- Lecturer, PhD, Gabriel Roşeanu - University of Oradea, Romania
Advisory board:
- Professor, PhD, Nicolae Mitrofan - University of Bucharest, Romania
- Professor, PhD, Adrian Opre - “Babeş-Bolyai” University, Cluj-Napoca, Romania
- Professor, PhD, ABPP, Howard Kassinove - Hofstra University, New-York, USA
- Professor, PhD, Chryse Hatzichristou - University of Athens, Greece
Editorial board:
- Associate professor, PhD, Elena Anghel Stănilă - “Titu Maiorescu” University, Bucharest, Romania
- Associate professor, PhD, Carmen Bora - University of Oradea, Romania
- Lecturer, PhD, Marius Cioară - University of Oradea, Romania
- Professor, PhD, Tinca Creţu - University of Bucharest, Romania
- Associate professor, PhD, Alina Decsei-Radu - University of Oradea, Romania
- Professor, PhD, Camelia Dindelegan - University of Oradea, Romania
- Lecturer, PhD, Angelica Hălmăjan - University of Oradea, România
- Associate professor, PhD, Mihai Marian - University of Oradea, Romania
- Diplom-Psychologist Bernhard Meissner - Director of the ESPCT, Germany
- Professor, PhD, Valeria Negovan - University of Bucharest, Romania
- Lecturer, PhD, Viorel Robu - "Vasile Alecsandri" University of Bacau, Romania
- Associate professor, PhD, Daniela Roman - University of Oradea, Romania
- Assistant professor, PhD, Elena-Ancuța Santi - "Valahia" University of Targoviste
- Associate professor, PhD, Cecilia Sas - University of Oradea, Romania
- Associate professor, PhD, Monica Secui - University of Oradea, Romania
- Lecturer, PhD, Rosana Stan - University of Oradea, Romania
- Professor, PhD, Stanislava Stoyanova - South-West University “Neofit Rilski”, Blagoevgrad, Bulgaria
- Associate professor, PhD, Mark Terjesen - St. John’s University, New-York, USA
- Professor, PhD, Simona Trip - University of Oradea, Romania
- Professor, PhD, Feliciano Veiga - University of Lisbon, Portugal
Manuscript preparation
The purposes of these recommendations are to facilitate the manuscript preparation and to set the premises for a real and consistent exchange of information between authors and readers.
The text should be written entirely in English, French or Deutsch, and edited in an A4 format with 4cm margins, Times New Roman, 12 point, and single spaced. The articles submitted for the Studies and Research and Interviews sections may not exceed 25 pages, and those for the rest of the section types may not exceed 8 pages, including the references (in both cases). The pages will not be numbered. To facilitate the review process, the first page of the article should include only the title, the word count for the entire article, the names and surnames of the authors and also the contact details for all authors (e-mail and/or telephone number, organizational affiliation). Further references to the author(s) should be done using the term the author(s). The second page should begin with the abstract (150 to 200 words, in English) and keywords (up to 5), followed by the rest of the article. The effect sizes and/or the statistical power of the research should be reported, where appropriate, being an important criterion of manuscript acceptance.
Tables, graphs, pictures etc. should be inserted in the text of the article. They should be numbered independently in accordance with the order of appearance in text and should be accompanied by an adequate title. The letters and numbers in titles and content of the tables and figures should be edited with Normal font, size 10.
References within the text will include the name of the mentioned author(s) and the year of the referenced source. The reference list at the end of the article will be edited according to the APA norms [Publication Manual of the American Psychological Association® (2009), 6th Edition]. All citations should be listed in the reference list, with the exception of personal communications and classical works.
Reference examples:
Book chapter
McGuire, W. (1969). The nature of attitudes and attitude change. In G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), The Handbook of Social Psychology (Vol. 3, pp. 136-272). Boston: Addison-Wesley Publishing.
Journal article
Hicks, D. (2012). Performance-based university research funding systems. Research Policy, 41(2), 251-261. http://dx.doi.org/10.1016/j.respol.2011.09.007
Papalia, D.E., & Wendkos-Olds, S. (1992). Human Development (5th ed.). New York: McGraw-Hill, Inc.
Paper presented at a conference
Saupe, J.L., & Eimers, M.T. (2010, May 29-June 2). Correcting correlations when predicting success in college. Paper presented at the 50thAnniversary Forum of the Association for Institutional Research "Charting our Future in Higher Education", Chicago, Illinois.
Article in an internet only journal
Winterton, J., Delamare-Le Deist, F., Stingfellow, E. (2006). Typology of Knowledge, Skills and Competences: Clarification of the Concept and Prototype. Luxembourg: The European Centre for the Development of Vocational Training. Retrieved September 15, 2013, from www.cedefop.europa.eu.
Webpage
World Health Organization (2003). Investing in mental health. Retrieved October 2013 from http://www.who.int/mental_health/media/investing_mnh.pdf
Manuscript submission
Please do not send previously published papers or articles that are sent for review to other journals. All efforts should be undertaken to submit manuscripts electronically to the executive editors (attached files via e-mail, Această adresă de email este protejată contra spambots. Trebuie să activați JavaScript pentru a o vedea.). We accept .doc, .docx, .rtf or .pdf files. The first author will be notified via e-mail about the arrival of the article. At the point of acceptance, all contributing authors are asked to give signed consent to publication, and to confirm that they have approved the final version of their manuscript. Contributors must declare any commercial interests, such as directorships, share-holdings, consultancies, honoraria, grants, fees, gifts or travel expenses received from organizations whose product is used in a study or referred to in your article. Financial or personal interests in competing companies should also be stated. The Author Statements for Publication is available on our website, www.anps.ro, in the journal’s section.
The authors should ensure that they have written entirely original works, and if the authors have used the work and/ or words of others, that this has been appropriately cited or quoted. Please submit the manuscript together with the statement available here (as separate files).
The Romanian Journal of School Psychology (ISSN 2248-244X; ISSN-L 2448-244X) is a semi-annual peer-reviewed journal, supported by The National Association of School Psychologists (Asociaţia Naţională a Psihologilor Şcolari). Starting from 2012, the journal is printed in June and December.
The journal takes into consideration for publishing articles from the field of school / educational psychology or related fields, corresponding to one of the following categories:
- research that entail the scientific method (experimental, quasiexperimental, correlational, metaanalitical, case study etc.) in order to explain various aspects of human activity in the educational context;
- theoretical syntheses which extend conceptual understanding, describe a new perspective / a set of ideas / connections between theories and which emphasize the personal contribution of the author(s);
- interviews with prestigious personalities from the field of school psychology;
- reviews of books and articles relevant for the field of school psychology;
- descriptions of scientific events (conferences, summer schools, specialization courses, round tables etc.) relevant for the field of school psychology.
The accepted articles will be published in one of the sections of the journal: Studies and Research, Interviews, Reviews, Scientific Life.
The Romanian Journal of School Psychology is indexed in: Central and Eastern European Online Library; Index Copernicus International (ICV 2019: 75.84), SCIPIO, and EBSCO (Education Source Collection).